Artículo en colaboración con Lycée Molière Zaragoza
A los dos años, los peques no aprenden idiomas estudiando. Los aprenden viviendo. Esa es, en una frase, la apuesta del Lycée français Molière de Zaragoza: una etapa de Infantil en la que el francés no se enseña, se respira y se vive. Y a la que se suma el inglés enseñado en paralelo. Os contamos cómo es por dentro.
El miedo más grande de las familias (y la respuesta que da el centro)
Cuando una familia se plantea matricular a su peque de dos años en un colegio donde todo se hace en francés, casi siempre llega la misma pregunta: «¿Y si en casa no hablamos francés? ¿Va a entender algo? ¿No le va a costar muchísimo?».
Esa pregunta no es nueva. Y tiene respuesta. El modelo del Lycée français Molière está pensado, precisamente, para familias que no hablan francés en casa. No hace falta refuerzo en el hogar, ni que mamá o papá se pongan a estudiar a escondidas (aunque siempre está bien aprender), ni que el peque haya escuchado nunca antes una palabra en francés. El centro asume el aprendizaje lingüístico completo desde el primer día. Y lo hace con un equipo docente francófono nativo, formado específicamente en educación infantil del sistema francés.
Lo cuentan las familias que ya han pasado por este camino: a las pocas semanas, su hija entiende cuando le piden que recoja los juguetes. A los pocos meses, empieza a decir palabras sueltas. Al cabo de un curso, llega esa escena recurrente: el peque, jugando solo en casa, contando del uno al diez en francés sin que nadie se lo haya pedido.
Cómo es un día en la Maternelle
El francés no aparece en l’ école Maternelle del Lycée Molière como una asignatura. Aparece en el saludo de la mañana, en el cuento antes de la siesta, en la canción del almuerzo, en la petición para ir al baño y, también, en el enfado por un juguete que se cae. Es la lengua de toda la jornada.
La etapa tiene su propio vocabulario, que las familias del centro aprenden rápido: la recré (el patio), la cantine (el comedor), la sieste. Y un concepto que vertebra toda la filosofía de Infantil en el sistema francés, la bienveillance. No tiene traducción exacta al castellano, pero el propio centro la explica así: cuidar el bienestar del niño con una mirada positiva, acompañarlo a su ritmo, confiar en lo que es capaz de hacer.
En la práctica, eso significa que la Maternelle del Lycée se piensa más como un puente entre la familia y el colegio que como una «primera escuela». Los tiempos están adaptados a ellos. El espacio, también. Y los objetivos de la etapa, según el programa oficial francés, son los que cualquier madre o padre desearía para su hijo de dos a seis años: aprender a ser autónomo, relacionarse con otros niños y adultos, expresarse con riqueza y descubrir, sin prisa, el mundo de la escritura.
¿Y el inglés?
El francés es la lengua del aula desde los dos años, a los que se suman sesiones de lengua inglesa también en esta edad, de la mano de profesorado especializado, también integrado en la rutina diaria a través de canciones, juegos y rincones de aprendizaje. No es una clase suelta a la que entran y salen; forma parte del día.
El resultado se ve al terminar Infantil: niños y niñas que manejan con soltura tres códigos lingüísticos (el castellano de casa, el francés del cole y el inglés incorporado en paralelo) y los activan según con quién estén hablando. Para sus cabecitas no es una sobrecarga. Es la normalidad que se ha construido a su alrededor.
Por qué funciona: aprenden el francés como aprendieron el castellano
La explicación es más sencilla de lo que parece. Ningún peque aprende su lengua materna sentado frente a una pizarra. La aprende señalando, repitiendo, equivocándose, escuchando cien veces la misma palabra hasta que, un día, le sale sola. La Maternelle del Lycée reproduce ese mismo mecanismo, pero aplicado a una segunda y una tercera lengua, aprovechando la edad en la que el cerebro infantil hace este trabajo mejor que en ningún otro momento de la vida.
Las maestras no traducen. Repiten, gesticulan, muestran, cantan, juegan. Confían en que el cerebro de un peque hará lo que mejor sabe hacer: descifrar patrones y construir significado. Las primeras semanas, los más pequeños escuchan y observan. Al poco, entienden órdenes sencillas. A los pocos meses, pronuncian sus primeras palabras. Y siguen.
Más de cincuenta años haciendo este recorrido
El Lycée français Molière de Zaragoza no es un proyecto nuevo. Lleva más de cincuenta años en Aragón, desde 1972. Pero la cifra que más tranquiliza a las familias no suele ser la antigüedad, sino la continuidad: el mismo modelo pedagógico acompaña al alumnado desde los dos hasta los dieciocho años, hasta la Terminale.
Eso significa que la decisión que se toma a los dos años puede acompañarnos hasta que el peque deja el colegio para empezar sus estudios superiores.
El currículum es el oficial del Ministerio de Educación francés, homologado también por el Ministerio de Educación español. Y al final del recorrido, el alumnado obtiene una doble titulación, el Baccalauréat francés y el Bachillerato español, con acceso directo a universidades de Francia, España y la red internacional.
El centro es, además, sede examinadora oficial de la Universidad de Cambridge, lo que permite ir acreditando los niveles de inglés a lo largo del camino sin salir del colegio. Los alumnos terminan el Molière con el C1 de francés y hasta el C1 de inglés.
La mejor manera de conocer el centro, visitarlo
Hablar de un modelo educativo en abstracto es difícil. Verlo, mucho menos. El Lycée français Molière organiza visitas personalizadas para las familias interesadas en conocer su Maternelle. En esa visita se entra a las aulas en horario lectivo, se conoce al equipo docente y, se ofrece conversar con familias del centro que ya han pasado por este camino y pueden contar su experiencia.
Solicitar visita personalizada → lyceemolieresaragosse.org/visita-personalizada/
• Más información:
www.lyceemolieresaragosse.org
lycee.saragosse.moliere@mlfmonde.org o en el 976 525 444
Más información sobre el colegio:
